Este artículo describe cómo los focos de investigación para profesores desde la perspectiva universitaria son una herramienta de investigación para generar cultura de investigación a través del método de 1) La fundamentación teórica del Aprendizaje Activo. 2) Estrategias de Aprendizaje Activo y su utilización como elementos para mejorar la enseñanza. 3) El papel del Aprendizaje Activo en la formación inicial del profesorado. Además, se utilizan una serie de técnicas de aprendizaje activo para facilitar su definición, desarrollo y comprensión y con ello lograr una serie de oportunidades de mejora para que los docentes las implementen en sus aulas, logrando una transferencia de conocimientos más fluida y dinámica con el estudiantado.

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