Uno de los propósitos de la investigación educativa es exponer y publicar los descubrimientos que arroja la indagación (Latorre, 2021). Por lo tanto el objetivo de la presente es comparar la efectividad de la inclusión del modelo educativo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) en dos grupos del curso de Administración de Consultorio (NU-022), en donde el primer grupo no reciba los contenidos haciendo uso de este modelo educativo, mientas que el segundo grupo, si experimente la creación del documento de plan de empresa, utilizando los recursos brindados por medio de esta técnica de aprendizaje. La metodología para implementar es de tipo transversal, de aplicación tecnológica, cuantitativa por medio de la aplicación de una encuesta digital y la creación de un producto tecnológico que incorpore herramientas, para el análisis de datos se hace uso de la prueba T student para evaluar las medias entre dos grupos, como se plantea. El aporte que brinda esta investigación es nueva evidencia sobre la aplicación del modelo educativo, pero a la vez se busca que sirva como una guía para evidenciar la importancia de la virtualidad en el sector educativo universitario, el cual, ha sido demostrado, que tiene un efecto de múltiples beneficios y el desarrollo de nuevas habilidades, asimilando por parte de los estudiantes un modelo de aprendizaje donde sean responsables de la construcción de su conocimiento, haciendo uso de diversas técnicas de enseñanza, además de esto, también que los resultados de la investigación sean publicados en una revista de preferencia internacional para que sea tomado como una guía para los contenidos o análisis en cursos de otras universidades con base en la experiencia recabada.

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