Proyectos de investigación nominados a las Jornadas de Investigación y Proyección Social 2026

La investigación científica constituye uno de los pilares fundamentales para el fortalecimiento de la educación superior y su contribución al desarrollo social. En la Universidad Hispanoamericana promovemos una cultura de investigación basada en el rigor metodológico, la ética, la innovación y el compromiso con la generación de conocimiento útil para la sociedad. Anualmente, la Universidad Hispanoamericana hace un espacio en su agenda para dar a conocer y reconocer los proyectos más destacados de los últimos 12 meses en temas de investigación y proyección social. 

Los 18 proyectos postulados a las Jornadas de Investigación y Proyección Social 2026 evidencian la diversidad y fortaleza de las líneas de investigación institucionales de la Universidad. Las propuestas provienen las áreas de Ingenierías y Arquitectura (7 proyectos), Ciencias Económicas (4 proyectos) y Ciencias de la Salud (4 proyectos), además de iniciativas desarrolladas en las carreras de Educación y Derecho. Esta distribución refleja una comunidad académica comprometida con la generación de conocimiento aplicado a desafíos educativos, empresariales, tecnológicos, urbanos, psicológicos y sanitarios. Asimismo, las postulaciones se destacan por incorporar participación estudiantil, colaboraciones interinstitucionales y una creciente producción científica divulgada mediante artículos académicos, congresos, memorias y repositorios especializados. En conjunto, estos proyectos son evidencia del aporte que realiza la Universidad Hispanoamericana al fortalecimiento de la formación profesional, la innovación y el desarrollo de la sociedad costarricense.

1. The Effectiveness of using The Communicative Approach with The Genially Tool in Enhancing English Fluency in an Eighth-Grade Class at Instituto Superior Julio Acosta García High School in 2025

La Lic. Susana María Chaverri Hernández lideró este proyecto desde el área de Educación, enfocado en analizar cómo la aplicación del enfoque comunicativo apoyado en herramientas digitales interactivas puede fortalecer la fluidez oral en inglés de estudiantes de secundaria. La investigación responde a los desafíos actuales de la enseñanza de idiomas, particularmente la necesidad de transformar el conocimiento gramatical en habilidades comunicativas efectivas mediante estrategias que incrementen la participación, la confianza y la motivación del estudiantado. El proyecto fuer realizado bajo la modalidad de tesis.

2. Impacto de la Red de Enfermería UH

Las enfermeras Milena Vega y Carolina Campos lideran este proyecto, orientado a evaluar el impacto académico, investigativo, profesional y social de la Red de Enfermería UH. La investigación analiza las experiencias de docentes, estudiantes, profesionales y personas usuarias beneficiadas por las actividades desarrolladas por la red desde su creación. El proyecto incorpora participación estudiantil mediante apoyos específicos en diferentes etapas del proceso investigativo y sus resultados preliminares han dado origen a tres ponencias. Se puede ver la memoria de la ponencia denominada "Papel de la Enfermería en la adopción del rol materno de las usuarias de la Red de Enfermería, Universidad Hispanoamericana 2024- 2025" en el Libro de Memorias 4° Encuentro Internacional de Difusión Científica E. Couture.

3. Semillero de Investigación

Desde la carrera de Derecho, Juan Carlos Morales Jiménez e Ignacio Sanabria Céspedes lideraron este proyecto vinculado al área de Ciencias Sociales, cuyo propósito fue fomentar las competencias investigativas del estudiantado mediante la experiencia práctica de investigar. Durante el período reportado, el semillero se concentró en el análisis del Código Procesal de Familia, promoviendo la participación activa de estudiantes en calidad de coinvestigadores y coautores. Como resultado se elaboró una memoria académica titulada "Memoria del Semillero de Investigación 2025: "Oportunidades y desafíos frente a la entrada en vigor del Código Procesal de Familia"  que fue incorporada al repositorio institucional, contribuyendo a la formación de nuevos investigadores y al fortalecimiento de la cultura académica universitaria. 

4. Arquitectura Atmosférica: Diseño de un Distrito Urbano con Capacidad de Control Climático Local Basado en Tecnologías de Geoingeniería

El arquitecto Kenneth Barboza Brenes lidera este proyecto que busca proponer un modelo innovador para el diseño de entornos urbanos capaces de gestionar condiciones climáticas locales mediante tecnologías de geoingeniería. A través de revisión documental, análisis de patentes y modelado paramétrico, la investigación compara escenarios climáticos de ciudades costarricenses para desarrollar estrategias urbanas adaptadas a distintas condiciones ambientales. La investigación está culminando y se espera la publicación de un artículo con los principales resultados.

5. El Diseño Biofílico en el Contexto Urbano de San José, Costa Rica: Fundamentos, Lineamientos y Estrategias para el Bienestar Psicológico y Cognitivo

El Arquitecto Carlos Rivera Hoffmann lidera este proyecto, cuyo objetivo es analizar la presencia de principios de diseño biofílico en el entorno urbano josefino y valorar su potencial contribución al bienestar psicológico y cognitivo de las personas. Actualmente en desarrollo, el estudio busca generar lineamientos y estrategias que favorezcan ciudades más saludables y sostenibles, ampliando el conocimiento sobre la relación entre diseño urbano y calidad de vida. 

6. Burnout Académico en Estudiantes de Medicina en América Latina: Scoping Review (2015-2026)

El Dr. Francisco Rodríguez Fallas lidera este proyecto del área de Ciencias de la Salud, orientado a sintetizar la evidencia científica disponible sobre el burnout académico en estudiantes de medicina de América Latina. La investigación sigue estándares metodológicos internacionales y cuenta con participación de estudiantes como coinvestigadores, además de la colaboración de la Universidad del Alba (Chile), la Universidad Autónoma de Nayarit y la Universidad de Guadalajara (México). Sus hallazgos contribuirán a comprender mejor los factores asociados al agotamiento académico y a orientar futuras estrategias de prevención y apoyo estudiantil. Se cuenta con un protocolo preregistrado asociado al proyecto.

7. Estandarización del Trabajo de Investigación Dirigido (TID): Guía Metodológica y Capacitación a Tutores y Lectores

El Dr. Francisco Rodríguez Fallas lidera este proyecto del área de Ciencias de la Salud, enfocado en fortalecer la formación investigativa de los futuros profesionales de medicina mediante la implementación de una modalidad estandarizada de Trabajo de Investigación Dirigido. El proyecto desarrolló guías metodológicas, instrumentos de evaluación y procesos de capacitación para tutores y lectores, con el propósito de elevar la calidad de los trabajos finales de graduación y promover la elaboración de manuscritos con potencial de publicación científica. La iniciativa representa una innovación curricular con impacto estructural en la Escuela de Medicina y Cirugía. 

8. Impacto del Voluntariado y del Trabajo Comunal Universitario en la Formación Integral y Vinculación Social del Estudiantado de Universidades Privadas de Costa Rica

José Gabriel Sandí Alfaro lideró este proyecto del área de Ciencias Económicas, mediante el cual se analizó la influencia del voluntariado universitario y del trabajo comunal en el desarrollo de competencias personales, profesionales y sociales del estudiantado. A partir de la participación de estudiantes y organizaciones receptoras, la investigación evidenció mejoras en liderazgo, comunicación, pensamiento crítico y responsabilidad social, así como beneficios concretos para las comunidades atendidas. El estudio finalizó con la publicación de un artículo científico indexado. 

9. Herramientas Tecnológicas y Tendencias para la Optimización del Proceso de Reclutamiento y Selección de Personal para la Empresa Énhmed S.A.

Carmen Susana Araya Zamora e Isela Bustos Jiménez lideraron este proyecto del área de Ciencias Económicas, enfocado en analizar cómo las tecnologías emergentes pueden optimizar los procesos de reclutamiento y selección de personal. La investigación identificó oportunidades para incorporar inteligencia artificial, plataformas digitales, entrevistas virtuales y herramientas de análisis de datos con el fin de fortalecer la eficiencia y objetividad en la gestión del talento humano. El proyecto contó con participación estudiantil como coinvestigadores y produjo una publicación científica indexada. 

10. Herramientas para la Investigación Actual y Futura desde la Perspectiva del Docente Investigador

Edwin Gerardo Acuña Acuña lideró este proyecto del área de Ciencias Económicas, desarrollando una reflexión crítica sobre la transformación de la investigación científica en la era digital. El trabajo aborda el impacto de la inteligencia artificial, el big data, las plataformas bibliométricas y los ecosistemas de ciencia abierta en la generación de conocimiento, proponiendo una integración equilibrada entre las tradiciones investigativas y las nuevas tecnologías. El proyecto culminó con una publicación científica indexada. 

11. La Auditoría Interna en Costa Rica

Gustavo Chaves Vargas lideró este proyecto del área de Ciencias Económicas, centrado en el análisis del papel estratégico que desempeña la auditoría interna dentro del sector público costarricense. La investigación destaca la relevancia de esta función para la protección del patrimonio público, la mejora continua de los sistemas de control interno y la transparencia en la gestión institucional. Como resultado, se generó una publicación científica indexada que aporta al fortalecimiento de las prácticas modernas de fiscalización y gobernanza pública. 

12. La Construcción del Apego Seguro en Adultos Jóvenes: Un Análisis desde el Vínculo a Través del Uso de la Tecnología

Marta María Artavia Alpízar lidera este proyecto del área de Ciencias de la Salud, orientado a comprender cómo las tecnologías digitales influyen en la construcción de vínculos afectivos y estilos de apego en personas adultas jóvenes. Mediante una metodología cualitativa y fenomenológica, la investigación explora las percepciones y experiencias de participantes respecto al uso de plataformas digitales en sus relaciones interpersonales. El proyecto cuenta con un semillero de investigación conformado por estudiantes que participan como coinvestigadores, fortaleciendo simultáneamente la producción de conocimiento y la formación investigativa en Psicología. 

13. Éticas en las Tecnologías para la Sostenibilidad

Federico Salazar Jiménez lidera este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, el cual examina las implicaciones éticas asociadas al diseño, implementación y uso de tecnologías orientadas a la sostenibilidad. Mediante una revisión documental especializada, la investigación analiza temas como transparencia, justicia, gobernanza tecnológica, derechos humanos y evaluación de impactos ambientales. El trabajo aporta una mirada crítica que promueve la innovación responsable y el desarrollo tecnológico alineado con principios de sostenibilidad y equidad. 

14. El Papel de las Giras Empresariales en la Integración Teoría-Práctica y el Desarrollo de Competencias Profesionales

Alina Cordero Brenes lideró este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, cuyo propósito fue analizar el valor educativo de las giras empresariales como estrategia de aprendizaje experiencial. La investigación evidenció aportes significativos en la comprensión de contenidos académicos, el desarrollo de competencias profesionales y la motivación estudiantil. Además, se desarrolló en colaboración con la CCSS y Grupo Vargas, fortaleciendo la vinculación entre la academia y el sector productivo. De este proyecto derivó una publicación científica indexada.

15. Diseño de Guías Didácticas en Mecánica y Electromecánica para Fortalecer la Formación Práctica en Ingeniería Industrial

Maynor Miguel Agüero Obregón lideró este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, enfocado en fortalecer la formación práctica del estudiantado mediante el diseño y validación de guías de laboratorio en mecánica y electromecánica. La iniciativa contó con participación estudiantil en actividades de apoyo y con la colaboración de la empresa Dedico, generando recursos educativos orientados al desarrollo de competencias vinculadas con la automatización y la Industria 4.0. El proyecto derivó en una publicación científica indexada.

16. Estudio Preliminar sobre los Factores Asociados a la Permanencia e Intermitencia en la Matrícula Universitaria

Héctor Jesús Ramírez Mora, Juan Carlos Sánchez Cascante y Marcela Cerdas Salazar lideraron este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, orientado a identificar los factores que influyen en la permanencia o interrupción de los estudios universitarios. La investigación incorporó participación estudiantil y articuló esfuerzos entre la Escuela de Ingeniería Industrial, Servicios Estudiantiles e Inteligencia de Negocios. Los resultados aportan evidencia para el diseño de estrategias institucionales que fortalezcan la retención académica y mejoren la experiencia estudiantil. Este proyecto derivó en una publicación científica indexada.

17. Aprendizaje Práctico de las Matemáticas como Base para la Formación de Competencias Profesionales en Ingeniería

Richard Gutiérrez Cuesta y Juan Carlos Núñez Barquero lideraron este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, enfocado en fortalecer el aprendizaje matemático mediante situaciones aplicadas a contextos reales de la ingeniería. El estudio evidenció mejoras en la comprensión conceptual, el razonamiento cuantitativo y la capacidad del estudiantado para conectar los contenidos matemáticos con la resolución de problemas profesionales. El proyecto contó con participación estudiantil y generó una publicación científica indexada.

18. Apropiación Educativa de la Inteligencia Artificial: Un Estudio de Caso

Richard Gutiérrez Cuesta lideró este proyecto del área de Ingenierías y Arquitectura, orientado a comprender cómo docentes y estudiantes integran herramientas de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación identificó oportunidades asociadas con la personalización educativa y la innovación pedagógica, así como desafíos relacionados con la ética, la capacitación digital y la gobernanza tecnológica. El proyecto contó con participación estudiantil y produjo una publicación científica indexada que contribuye al debate sobre el uso responsable de la inteligencia artificial en la educación superior. 

La agenda de las Jornadas de Investigación y Proyección Social 2026 se detalla a continuación: